|
|
В разделе материалов: 373
Показано материалов: 301-350 |
Страницы: « 1 2 ... 5 6 7 8 » |
 В книге приведены принципиальные электрические схемы электронных устройств, применяющихся в быту и на приусадебных участках, обеспечивающих охрану помещений и имущества, экономию электроэнергии, облегчающих труд при выращивании урожая, увеличивающих надежность и долговечность эксплуатации бытовой аппаратуры. |
 Главная страница (Заставка) История токарного станка с древнейших времен и до наших дней. Андрей Нартов Генри Модсли Петр I ВИДЕОРОЛИК - Марокканский токарный станок Основные понятия токарной обработки Устройство токарно-винторезного станка Главный привод, механизм подач, коробка подач Суппорт Резцедержатель, фартук и разъемная гайка Задняя бабка Кинематическая схема токарно-винторезного станка Токарные инструменты: Резец Сверло Зенкер Метчик и плашка Развертка Обработка деталей на токарном станке: Заготовки и документы Технологические базы Точность обработки Наладка и настройка токарно-винторезного станка Особенности наладки токарно-револьверных станков Обработка наружных цилиндрических поверхностей: Обработка резцами с пластинами из твердых сплавов Обработка резцами из быстрорежущей стали Обработка резцами с вращающимися круглыми пластинами Обработка резцами с минералокерамикой и СТМ Режимы резания и контроль деталей ВИДЕОРОЛИК - точение наружного цилиндра Обработка торцов и уступов Обработка канавок и отрезка Обработка отверстий: Сверление и рассверливание Зенкерование и развертывание Расточка отверстий Обработка конических поверхностей Обработка центровых отверстий и контроль Обработка фасонных поверхностей Обработка фасонных поверхностей проходными резцами Обработка фасонными резцами и контроль Обработка резьбовых поверхностей Нарезание резьбы резцами Нарезание прямоугольной, трапецеидальной и многозаходной резьбы Нарезание резьбы плашками и метчиками Нарезание резьбы многониточными резцами Нарезание резьбы резьбонарезными головками Накатывание резьбы Контроль резьбы Отделочная и упрочняющая обработка поверхностей: Обкатывание, раскатывание и накатывание Алмазное выглаживание, обработка абразивной лентой, притирка Обработка многоосных деталей Основы теории резания металлов Образование стружки и сопровождающие явления Износ режущего инструмента при резании Тепловые явления и влияние смазочно-охлаждающей жидкости Жесткость и вибрации системы СПИД Основные факторы, влияющие на силу резания Шероховатость поверхности и точность обработки Паспорт станка, испытание и проверка на геометрическую точность Приспособления и установка заготовок (деталей): Назначение и основные конструктивные элементы приспособлений Кулачковые патроны Центры, хомутики и поводковые патроны Цанговые и мембранные патроны Закрепление заготовок Приводы приспособлений Вспомогательный инструмент Инструментальные и конструкционные материалы Определение марки стали по искре Маркировка сортовой стали и твердых сплавов Организация и обслуживание рабочего места токаря Бесцентрово-токарные станки Настольные токарные станки Фотогалерея токарных станков | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Советы Бывалых Токарей! Адреса производителей и продавцов - Токарные ссылки Предприятия - производители станков и другого машиностроительного оборудования Предлагаю обменяться ссылками или баннерами КРАТКИЙ ТОКАРНЫЙ СПРАВОЧНИК Оставьте запись в книге Почетных посетителей! Форум Чат - "Сборище станочников" РЕФЕРАТЫ по теме |
 Муравьёв Е.М. Учебник для 9-10 класса "Слесарное дело" - год издания??? |
 Энциклопедия для детей. Техника Автор: гл. ред. Аксёнова Издательство: Аванта+ Год: 1999 Кол-во страниц: 918 Формат: djvu Размер: 34,22 Mb Язык: русский В книге рассказывается о многообразном и сложном мире техники — от чопперов из Олдувайского ущелья до космических кораблей. Особенно полно описана современная техника — автомобили, самолеты, компьютеры, научные приборы, военная техника. Усвоить информацию помогают красочные иллюстрации. Краткое содержание: История техники, На заре технической цивилизации, Средние века и Возрождение, Наука и техника Нового времени, Мир современной техники, Что такое современная техника, Техника и наука, Вещество и энергия, От замысла до машины, Информация и связь, Движение — это жизнь, От развлечения к увлечению, Военная техника, Какая еще бывает техника, Человек, техника, природа, Приложение. |
|
Райх В. Анализ характера.
Фрейд З. Очерк истории психоанализа.
Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия.
Фрейд З. Применение толкования сновидений при психоанализе.
Фрейд З. Психопатология обыденной жизни.
Фрейд З. Фрагмент анализа истерии. и т д.
|
Реакция на интеллектуализм. Искусство как прием. Психология сюжета, героя, литературных идей, чувств. Психологическое противоречие формализма. Непонимание психологии материала. Практика формализма. Элементарный гедонизм |
|
Советы практикующего психолога.
|
|
Хороший учебник, будущим инженерам человеческих душ
|
С.Л. Рубинштейн ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Составители, авторы комментариев и послесловия А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская - СПб: Издательство "Питер", 2000
|
ББК 88.4 А84
Перевод Г. Е. Крейдлина Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. Пер. с англ. М.: Прометей, 1994.-352 с.
Научная редакция и вступительная статья проф. В. П. Шестакова
Статьи и очерки известного американского эстетика и психолога искусства, собранные в этом сборнике, объединены общими методологическими принципами. Разнообразны проблемы, которые анализирует автор: композиция, обратная перспектива, художественное образование, терапевтические функции искусства, стиль, образность, колорит, визуальное восприятие. Методологической основой работ Рудольфа Арнхейма является гештальпсихология.
В целом это оригинальная и целостная книга, внесшая несомненный вклад в изучение актуальных проблем психологии искусства и эстетики.
|
Величковский Б.М. В276 Когнитивная наука : Основы психологии познания : в 2 т. — Т. 1 / Борис М. Величковский. — М. : Смысл : Издательский центр «Академия», 2006. — 448 с.
ISBN 5-89357-217-3 («Смысл», т. 1)
ISBN 5-7695-2984-9 (Изд. центр «Академия», т. 1)
В первой на русском языке книге по когнитивной науке изложены результаты междисциплинарных исследований познавательных процессов у человека. Подробно рассмотрены восприятие и действие, внимание и сознание, речевое общение и мышление, память и представление знаний, взаимодействие интеллекта и аффекта, а также философские и прикладные проблемы, стоящие перед когнитивной наукой.
Для психологов, лингвистов, информатиков, физиологов, философов и всех специалистов, работа которых связана с учетом познавательных возможностей человека, а также студентов и аспирантов соответствующих специальностей, углубленно изучающих эту область.
|
|
Томас Лихи. ИСТОРИЯ COBPEMEHHOЙ ПСИХОЛОГИИ. - 3-е издание: ПИТЕР- Москва - Санкт-Петарбург -Нижний Новгород • Воронеж, Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара, Киев- Харьков • Минск - 2003
|
Рассматриваются основные школы, направления и персоналии. Шульц Д.П., Шульц С.Э.
История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л.Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.,ил.
|
|
Климов Е. А., Носкова О. Г.
К49 История психологии труда в России. Учеб. пособие. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.
|
|
Для студентов и преподавателей
|
|
Этот курс лекций представляет собой сокращенный вариант учебного пособия Запарий В. В., Нефедов С. А. История науки и техники. Екатеринбург, 2003
|
(The Common Language of Science. Advancement of Science, 1942, II, 109.)
Первый шаг на пути к созданию языка заключался в выражении впечатлений от событий с помощью символов, звуков или каких-нибудь иных способов...
|
|
Классификация пищевых добавок
|
"Может ли машина мыслить?" - едва ли не самая знаменитая статья А.Тьюринга. Даже сейчас, спустя почти 50 лет после ее написания, она, вызвавшая в свое время огромное количество как серьезных исследований, так и псевдонаучных спекуляций, нисколько не утеряла своего значения. Статья написана с юмором и иронией ("словно между строк стоят смайлики", по словам Э.Ходжеса, биографа Тьюринга), но за шутливым тоном изложения скрываются одни из самых оригинальных и глубоких идей, высказанных в уходящем веке. |
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
Часть 1. О, БОЖЕСТВЕННАЯ ДНК!
Часть 2. СОВРЕМЕННАЯ ЕДА – НЕ БЕДА?
Часть 3. ПОРА РАЗМНОЖАТЬСЯ ДЕЛЕНИЕМ!
Заключение. ЗАЧЕМ РАСШИФРОВЫВАТЬ ГЕНОМ?
|
Чирков Ю. В. Занимательно об энергетике. М.: Мол. гвардия, 1981. — 207 с, ил. — (Эврика). В пер.: 50 к. 100 000 экз.
Солнечные батареи, гиганты ГРЭС, ветроэнергетика, топливные элементы, «Токамаки»... Какое место в этой шеренге занимает тот или иной вид энергии? В чем достоинства каждого? Где его применить? О тенденциях в энергетике, о том, как лучше удовлетворить бурно растущие потребности в энергии, о «конкурсе» источников тока рассказывает доктор наук Ю. Чирков.
|
Эта книга написана замечательным автором – Ярославом Головановым, талантливейшим журналистом. Главным его увлечением было история науки и космонавтики. |
Словарь содержит около 550 терминов
Авторы-составители: А.Н. Аверкин, М.Г. Гаазе-Рапопорт, Д.А. Поспелов
Компьютерная версия: И.Н. Листопад, А.Б. Прокудин, Е.Н. Щербаков
Предисловие: Специальная терминология по искусственному интеллекту и интеллектуальным системам начала формироваться в 60-е годы ХХ в. Первый этап формирования терминологии всегда отличается наличием многих синонимических терминов, которые используют различные школы и группы специалистов. На этом этапе термины быстро возникают и часть из них также быстро исчезает. К середине 70-х годов терминология в области искусственного интеллекта стала устанавливаться. Появились термины, которые признало подавляющее большинство специалистов. Все эти термины (за редким исключением) по происхождению англоязычные, так как именно в США проводились интенсивные исследования в этой области. Окончательно основная терминология закрепилась в первой половине 80-х годов. С этого периода стали издаваться словари и энциклопедические справочники по искусственному интеллекту. Трудность создания толкового словаря по искусственному интеллекту связана с междисциплинарным характером исследований в этой области. Так как в искусственном интеллекте используются методы, традиционно развиваемые в логике, психологии, лингвистике, кибернетике, дискретной математике и программировании, встречается немало терминов и других наук. Обсуждение толкового словаря показало, что имеются два крайних случая: включить в него термины, которые используются только в искусственном интеллекте и не заимствованы им из других наук, или включить в него все термины смежных с искусственным интеллектом наук, если они встречаются в работах специалистов данного направления. Составителями словаря было принято промежуточное решение, которое, конечно, тут же поставило перед ними проблему границ. Используя коллективный опыт специалистов ряда стран и СССР, составители попытались определить эту естественную границу, связав ее с частотой встречаемости заимствованных в искусственный интеллект терминов.
|
Мусаев А. Библия для адъюнктов и соискателей. Как подготовить и защитить кандидатскую диссертацию: методическое пособие. Спб.: ВАС, 1998. С.1– 254. |
Мор79 Морозов В.Э. Культура письменной научной речи: М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2007. - 268 с.
Книга предназначена как для овладения речеведческими знаниями по организации речевой и текстовой сторон письменного научного произведения, так и для приобретения навыков и умений, необходимых в практической письменной речевой деятельности.
|
Новиков А.М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога исследователя. – 3-е изд. – М.: Издательство "Эгвес", 1999. – 104 с. |
СЫРАЯ РАСТИТЕЛЬНАЯ ПИЩА — "СОЛНЕЧНАЯ ПИЩА". МОЖЕТ ЛИ КОНСЕРВИРОВАНИЕ СОХРАНИТЬ В ПРОДУКТАХ ЖИЗНЬ?,
МОЛОКО И СПОСОБЫ ЕГО ОБРАБОТКИ, СКИСАНИЕ, ИЛИ МОЛОЧНОКИСЛОЕ БРОЖЕНИЕ, ЖИЗНЕННАЯ СИЛА И ФЕРТИЛЬНОСТЬ, ЗНАЧЕНИЕ ВИТАМИНОВ, САХАР — ИСТОЧНИК ЭНЕРГИИ БЕЗ ЖИЗНИ, ПРОБЛЕМА ПИЩЕВЫХ ДОБАВОК И Т.Д.
|
МГОУ. Естествознание допускает различные мировоззренческие интерпретации. Эта наука накопила гигантский запас сведений об устройстве физического мира и жизни на Земле, который можно интерпретировать как следы Божественного акта творения. |
Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о структуре мирового образовательного пространства, о разнообразии форм и направлений современной педагогической деятельности.
|
Эта книга была составлена по материалам лекций и бесед священникаАнатолия Гармаева, замечательного педагога и психолога. В доперестроечныегоды возглавляемая им Семейно-педагогическая лаборатория, его лекции,занятия, семинары для многих стали тропинкой из мира повседневнойобыденности к запретному Золотому Городу православной духовности. В те времена нельзя было говорить о Боге, спасении, причинах нашейконфликтности и нашей мелкости открыто |
В книге исследуется процесс развития зарубежной педагогики от первобытной эпохи до новейшего времени, показан характер взаимоотношений общества и школы на различных этапах исторического развития. Автор знакомит читателя с выдающимися просветителями — учеными, философами, историками. |
|
Сборник практических материалов
Москва
“Планета 2000”
|
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ КАК ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ
Лекция 1. Эволюция педагогической антропологии 5
Предыстория педагогической антропологии 5
Разработка педагогической антропологии как самостоятельной области знания 6
Педагогическая антропология в начале XXI в. 10
Лекция 2. Место педагогической антропологии в системе педагогического знания 13
Педагогико-антропологические основания педагогики 14
Задачи педагогической антропологии 15
Проблематика и источники 16 и т.д.
|
В книге впервые в отечественной литературе с позиций философско-социологического анализа исследуется интегративная характеристика педагогического процесса - педагогическая культура. Дается подробный анализ ее сущности, структуры и функций. Определяется место педагогической культуры как в системе педагогики, так и в системе культуры. Анализируется современное состояние педагогической культуры семьи и школы, выявляются их социо-исторические детерминанты. Исследуются методы развития педагогической культуры студентов педагогических специальностей.
Книга предназначена для учителей, студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов. Она адресуется всем интересующимся проблемами педагогики, философии и социологии.
|
Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М.
Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа¬гогическое общество России, 2003. — 512 с.
ISBN 5-93134-195-1
Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель в своей профессиональной деятельности. В учебном пособии не только детально рассмотрены теоретические вопросы, но и даны практические задания и методики психологической диагностики по каждой теме.
Пособие предназначено для
|
|
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Античность
СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ
ПЕДАГОГИКА В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ И США В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКА
ПЕДАГОГИКА ДРЕВНЕЙ И СРЕДНЕВЕКОВОЙ РУСИ IX - XVII ВЕКОВ
ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ РОСИИ XVIII ВЕКА
ПЕДАГОГИКА И ШКОЛА В РОССИИ В XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКА
РОССИЙСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗАРУБЕЖЬЕ
ПЕДАГОГИКА СОВЕТСКОГО ПЕРИОДА
|
Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 224 с.
ISBN 5-7695-0362-9
|
ГЛАВЛЕНИЕ
Преамбула
1. Что принципиально должно измениться в подготовке специалистов в области образования?
2. Какие существуют пути (формы) подготовки в системе непрерывного профессионального образования?
3. Почему для подготовки специалистов образования к участию в международных программах важно университетское образование и в чем специфика педагогического университета?
4. Какой существует опыт подготовки специалистов к участию в международных программах по оценки качества образования?
5. Какие приемы организации обучения могут быть использованы на занятиях по подготовки специалистов образования к участию и использованию международных программ?
Заключение
|
|
А 284 Адаптивное тестирование : учеб.-метод. пособие / Н. М. Опарина [и др]. – Хабаровск : Изд-во ДВГУПС, 2007. – 95. : ил.
|
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
1. Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий
в педагогическом процессе
1.1. Теоретические аспекты интеграции урочной
и внеурочной деятельности школьников
1.2. Взаимодействие урочных и внеурочных занятий
1.3. Организация системы урочно-внеурочной работы
1.4. Управление системой урочно-внеурочной работы
2. Особенности интеграции учебных предметов
в педагогическом процессе
2.1. Внутритиповая интеграция учебных предметов
2.2. Межтиповая интеграция учебных предметов
2.3. Интеграция различных форм урочных
и внеурочных занятий
3. Совместная деятельность школы, семьи и внешкольных
учреждений в системе урочно-внеурочных занятий
3.1. Творчество педагога
3.2. Учитель и родители как участники
педагогического процесса
3.3. Школа - вуз: грани сотрудничества
3.4. Внешкольное учреждение как партнер школы
Литература
|
Методические рекомендации по изучению курса
Программа курса
|
Голуб Б.А.
Г62 Основы общей дидактики. Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 96 с.
ISВN 5—691—00271—6.
|
|
Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. — М.: Книжный дом «Университет», 2003. — 2 изд. — 240 с.
|
|
|
|
|
